65国中学生能力评估 法国处于中流

12月7日公布的国际学生评估组织（Pisa）2009年调查结果揭示，法国15岁学生的成绩居于经济合作及发展组织（OCDE）成员国的平均水平，但自2000年以来法国的教育质量下降、差距明显拉大，特别是学习困难学生增多。

像2006年前次调查那样，法国在三项成绩方面居于经合发组织的中间水平。在65个列入评估的国家中，书面理解成绩位列第21名，数学成绩第22名，科学成绩第27名。远远落后于前三甲：上海、韩国和芬兰。

2009年度国际学生评估项目包括经合发组织的34个成员国以及31个合作国家或经济体，如上海，是首次参加评估。

评估结果同时反映了法国极大的教育差距，这个差距自2000年以来进一步加剧。

国际学生评估组织指出，好生比例和学习特困生比例都高于经合发组织的平均水平。

与2000年这项调查开始的第一年相比，“书面理解最差”的15岁学生的比例从15%上升到20%。而成绩最好学生的比例从8.5%提高到9.6%。同样，数学最差生的比例从2003年的16.6%上升到2009年的22.5%。而最优学生的比例明显相同。

国际学生评估组织的教育专家夏波尼埃指出，“学业失败的学生日益增多，教育差距日益扩大。这对法国是个令人不安的信号。”

夏波尼埃指出，与丹麦的比较很发人深省：法国和丹麦同为中等国家，但法国的“精英比例始终很高”，而丹麦主要是困难学生极少。

法国的学校无法校正起点的教育差距：“社会经济阶层对成绩的影响”大于经合发组织的平均水平。

与其它国家的比较显示，法国如在学校对学生进行更加因人而异的辅导，或减少留级生，形势就会改观。譬如韩国、日本和加拿大就做到了调解成绩与社会公正之间的关系。

除了这几个国家之外，2009年国际学生评估组织指出，成绩最好的是中国的上海、芬兰、澳大利亚和荷兰。亚洲囊括了数学前五名。总的说来，德国、波兰和葡萄牙的成绩有所改善，而瑞典、爱尔兰和捷克的成绩有所倒退。

到处都是女生超过男生，平均差距相当于一学年。

得益于对学习环境的提问，人们还得知，法国被列为“最不遵守纪律”的国家，即使三分之二的学生声称从有纪律的班级受益。

法国教师表现不俗：他们鼓励学生阅读的书籍超过经合发组织的平均水平。

以下是周二公布的2009年国际学生评估排行榜。

书面理解位居前10名的国家或地区是：1.上海，2.南韩，3.芬兰，4.香港，5.新加坡，6.加拿大，7.新西兰，8.日本，9.澳大利亚，10.荷兰。

数学前10名的国家或地区分别是：1.上海，2.新加坡，3.香港，4.韩国，5.台湾，6.芬兰，7.列支敦士登，8.瑞士，9.日本，10.加拿大。

科学前10名国家或地区分别是：1.上海，2.芬兰，3.香港，4.新加坡，5.日本，6.南韩，7.新西兰，8.加拿大，9.爱沙尼亚，10.澳大利亚。